Record Details

Tėvų dalyvavimo ir moksleivių profesinio apsisprendimo saviveiksmingumo sąsajos

Social Work

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title Tėvų dalyvavimo ir moksleivių profesinio apsisprendimo saviveiksmingumo sąsajos
The Relationship Between Parental Involvement and Students Career Decision Self-Efficacy
 
Creator Pečiulytė, Emilija; Mykolas Romeris University, Faculty of Social Technologies, Institute of Psychology
Ustinavičiūtė, Laura
Norvilė, Natalija; Mykolo Romerio universitetas
Socialinių technologijų fakultetas
Psichologijos institutas
Ateities g. 20, LT-08303 Vilnius, Lietuva
Telefonas (8 5) 271 4620
 
Subject profesinio apsisprendimo saviveiksmingumas; tėvų dalyvavimas: parama; kišimasis; įsitraukimo trūkumas
career decision self–efficacy; parental involvement; support; interference; lack of engagement
 
Description Straipsnyje nagrinėjamas baigiamųjų klasių moksleivių profesinio apsisprendimo saviveiksmingumas bei analizuojamos šio reiškinio sąsajos su moksleivių suvokiamu tėvų elgesiu šio proceso metu. Siekiama atsakyti į šiuos klausimus: ar dėl profesijos apsisprendusių moksleivių profesinio apsisprendimo saviveiksmingumas yra didesnis, lyginant su neapsisprendusiais dėl profesijos moksleiviais, ar didėjant tėvų paramai apsisprendžiant dėl profesijos baigiamųjų klasių moksleivių profesinis apsisprendimo saviveiksmingumas didės, ar didėjant tėvų kišimuisi ir neįsitraukimui vaikams renkantis profesiją baigiamųjų klasių moksleivių profesinis apsisprendimo saviveiksmingumas mažės, ar suvokiamas tėvų dalyvavimas renkantis profesiją skiriasi lyginant moksleives ir moksleivius.Straipsnyje analizuojami 205 tiriamųjų, 11‒12 klasių moksleivių, 2013 m. apklausos duomenys. Profesinio apsisprendimo saviveiksmingumui nustatyti buvo taikyta trumpoji Profesinio saviveiksmingumo skalės versija (Betz, Klein, 1996), o tėvų dalyvavimo, vaikui renkantis profesiją, pobūdžiui nustatyti buvo pritaikyta Suvokiamo tėvų elgesio karjeros klausimais (Dietrich, Kracke, 2009) skalė.Nustatyta, kad moksleivių, apsisprendusių dėl profesijos, profesinio apsisprendimo saviveiksmingumas yra didesnis, lyginant su neapsisprendusiais, kad didėjant moksleivių suvokiamai tėvų paramai ir kišimuisi didėja baigiamųjų klasių moksleivių profesinio apsisprendimo saviveiksmingumas, tuo tarpu mažėjant tėvų įsitraukimui vaikų profesinio apsisprendimo saviveiksmingumas mažėja bei vaikinai, lyginant su merginomis, suvokia didesnį tėvų neįsitraukimą į jų profesijos pasirinkimą nei merginos.
The paper examines the career decision’s self-efficacy of final year students and analyses the relationship between students’ career decision self-efficacy and parental involvement during career decision-making. The importance of cognitive factors in deciding on the profession is sufficiently widely analysed in the modern psychological literature on career topics, but links between external factors, such as parental support, interference, or non-involvement, and career decision’s self-efficacy analysis are inadequate. The aim of this study is to investigate the relationship between parental involvement during career decision-making and students’ career decision self-efficacy. The study sought to find the relationship between three parental involvement facets – support, interference, lack of engagement – and students’ career decision self-efficacy.In order to achieve the aim of this work, the following questions were formulated: whether career decision’s self-efficacy is higher on the profession determined students compared to students not determined on the profession; whether increasing support of parents when deciding on the profession will increase career decision’s self-efficacy of school leavers; whether increasing parental interference and non-involvement while choosing a career in children’s career decision self-efficacy of school leavers will decline; whether perceived parental involvement in choosing a profession is different compared to schoolgirls and schoolboys.205 students of 11-12 grades from Vilnius and Trakai secondary schools participated in the main research (mean age – 17, SD = 0.8). The assessment was based on two questionnaires: Career-Specific Parental Behaviours (Dietrich, Kracke, 2009) and Career Decision Self-efficacy Short-Form Scale (Betz, Klein, 1996).The results indicated that parental support and interference were positively related to career decision’s self-efficacy, while lack of engagement was negatively associated with career decision’s self-efficacy. As well as this, it was found that students, who have made their final career choice, scored higher on Career Decision Self-efficacy. There were no gender differences between parental support and interference; however, it was found that boys tend to receive less parental involvement in their career decision–making compared to girls.
 
Publisher Mykolo Romerio Universitetas
 
Contributor —
—
 
Date 2014-05-06
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
—
—
 
Format application/pdf
 
Identifier https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/1770
10.13165/SD-14-13-1-10
 
Source Social Work; Vol 13, No 1 (2014): Social Work; 110-122
Socialinis darbas; Vol 13, No 1 (2014): Social Work; 110-122
2029-2775
1648-4789
 
Language ltu
 
Relation https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/1770/1858
 
Rights Copyright (c) 2014 Social Work