Record Details

Vaiko-tėvų santykių sąsajos su pozityvios jaunimo raidos komponentais

Social Work

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title Vaiko-tėvų santykių sąsajos su pozityvios jaunimo raidos komponentais
Child-Parent Relationships and Positive Youth Development Components
 
Creator Kaniušonytė, Goda; Mykolas Romeris University
Malinauskienė, Oksana
Truskauskaitė-Kunevičienė, Inga
 
Subject pozityvi jaunimo raida; tėvų auklėjimo stilius; prieraišumas prie tėvų; tėvų psichologinė kontrolė; tėvų monitoringas; komunikacija su tėvais
Positive Youth Development; parental rearing style; parent attachment; parent psychological control; parental monitoring; communication with parents
 
Description Pozityvi jaunimo raida ‒ tai stiprybėmis paremta raidos koncepcija, kurioje išskiriami penki pagrindiniai komponentai (angl. Five C‘s): kompetencija, pasitikėjimas, ryšiai, charakteris ir užjautimas (Benson, 2003; Lerner, 2005; Fredricks ir Eccles, 2008; Chand ir kt., 2013). Kartu su didele paties paauglio individualių savybių svarba pozityvios raidos modelis pabrėžia ypatingą šeimos konteksto ir vaiko ir tėvų santykių svarbą (Lerner ir kt., 2005; Chand ir kt., 2013). Pozityvios jaunimo raidos kontekste šeimai ir tėvų ir vaikų santykiams skiriama mažai dėmesio (Chand ir kt., 2013). Daugiausia turimų duomenų yra gauta tyrinėjant Jungtinių Valstijų imtis, tuo tarpu apie Rytų Europos šeimos konteksto svarbą paauglių pozityviai raidai žinoma labai mažai, todėl šio straipsnio tikslas yra atskleisti paauglių pozityvios raidos komponentų ir šeimos konteksto sąsajas.Darbe naudojami šiuo metu atliekamo tyrimo „Pozityvios jaunimo raidos stiprinimo mechanizmai socialinių-ekonominių transformacijų kontekste (POSIDEV)“ pirmo matavimo duomenys. Iš viso tyrime dalyvavo 1787 respondentai: 9‒12 klasių (amžius M = 16,61; SD = 1,24) mokiniai iš penkių Utenos rajono gimnazijų. Šiame straipsnyje naudojami duomenys tik tų moksleivių, kurie iki galo užpildė vaikų ir tėvų santykius ir pozityvią raidą tiriančius klausimynus, iš viso 1727 respondentai.Rezultatai parodė, kad tyrime, atliktame Lietuvoje, apklausiant bendruomeninės imties moksleivius atsiskleidžia panašios tendencijos kaip ir JAV, Europos ir kituose regionuose, tai yra tėvų monitoringas, pasitikėjimas, emocinė šiluma, susvetimėjimo nebuvimas ir komunikacija su tėvais teigiamai susiję su visais penkiais pozityvios jaunimo raidos komponentais, o psichologinė kontrolė ir atstūmimas neigiamai susijęs su pozityvios jaunimo raidos komponentais.
Positive youth development (PYD) is a strengths-based model that recognizes importance of an individual’s and his or her environment’s connectivity and how those relationships shape human development (Benson and Saito, 2000; Benson, 2003; Lerner 2005; Fredricks and Eccles, 2008; Chand et al., 2013). The literature has distinguished five positive youth development components (called Five C’s) stimulating positive results. Those components are competence, confidence, connection, character, and caring (Lerner 2005, Lerner et al., 2005; Roth and Brooks-Gunn, 2003). Along with the great importance of individual characteristics of the adolescent, the positive youth developmental model emphasizes the particular importance of family context and parent-child relationships (Lerner et al., 2005; Chand et al., 2013). Family and parenting factors that are important for positive adolescent outcomes include low levels of parent-adolescent conflict (McElhaney et al., 2009), parental warmth (Nash et al., 2005; Napolitano et al., 2011), positive communication (Hillaker et al., 2008) and parental monitoring (Kerr and Statt, 2000; Kerr et al., 2010; Napolitano et al., 2011). In view of the PYD research context, family context is given very little attention (Chand et al., 2013). Most of the available data has been received from the studies in the United States, while the data in European, especially in Eastern European, countries is very scarce.This study aims to investigate the relationship between family context and positive youth development components (the Five C’s).The data used is from an ongoing longitudinal Positive Youth Development study, which is funded by the European Social Fund under the Global Grant measure. Student participants were drawn from five high schools in the administrative region of Utena, Lithuania (9-12 grades). 1787 students participated in the first assessment (47.4% were boys and 52.6% were girls, aged 14-22 years (M=16.62, SD=1.24)), which took place in spring, 2013. For this current study, only the participants who completely filled the PYD and children-parents relationship questionnaires (N=1727) were included.The results in the Lithuanian sample revealed similar tendencies as in the United States, European and some other countires. The results showed that parental monitoring, trust, emotional warmth, absence of alienation and communication with parents are strongly positively related with all five positive youth development components (the Five C’s), whereas psychological control and rejection are negatively related with the Five C’s.
 
Publisher Mykolo Romerio Universitetas
 
Contributor —
—
 
Date 2014-05-06
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
—
—
 
Format application/pdf
 
Identifier https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/1626
10.13165/SD-14-13-1-09
 
Source Social Work; Vol 13, No 1 (2014): Social Work; 62-75
Socialinis darbas; Vol 13, No 1 (2014): Social Work; 62-75
2029-2775
1648-4789
 
Language ltu
 
Relation https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/1626/1857
 
Rights Copyright (c) 2014 Social Work