Record Details

Developmental Trajectories of Participation in School Activities during Late Adolescence

Social Work

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title Developmental Trajectories of Participation in School Activities during Late Adolescence
Dalyvavimo mokyklos veikloje raidos trajektorijos vėlyvojoje paauglystėje
 
Creator Pilkauskaitė-Valickienė, Rasa
Žukauskienė, Rita
 
Subject participation in school activities; developmental trajectories; late adolescence
dalyvavimas mokyklos veikloje; raidos trajektorijos; vėlyvoji paauglystė
 
Description The purpose of this paper is to reveal how participation in school activities of adolescents is changing through the period of four years. The data used in this paper is from a larger four year longitudinal project on Positive Youth Development (2008-2011). Student participants were drawn from eight high schools in the administrative region of Klaipėda, Lithuania. The same participants were surveyed annually. For analysis of participation in school activities development, we used data from four assessments of the youngest cohort (N=745, M=15,4, SD=0,54 during Time 1). To measure participation in School Activities annually we used the Participation in School Activities scale, based on P. Noack’s study (2003) and modified for Lithuanian adolescents by the authors of the project. The results of a Mixed between-within subject analysis of variance revealed that time effect was non-significant, but the effect of gender was significant, and the interaction effect between time and gender was insignificant as well. Stability of the trajectory of participation in school activities could be explained by the fact that various activities at school are well known to the adolescents, they know what activities are acceptable and in which of them they can reveal themselves, thus time is not devoted to exploration of new activities or they lack time.
Šio tyrimo tikslas yra nustatyti, kaip kinta vaikinų ir merginų dalyvavimas mokyklos veikloje ketverių metų laikotarpiu. Šiame darbe naudojami tęstinio tyrimo, atlikto Klaipėdos regiono aštuoniose mokyklose, pirmojo-ketvirtojo matavimo duomenys. Longitudinė analizė atlikta, naudojant pirmojo, antrojo, trečiojo ir ketvirtojo matavimo (2008–2011m.) metu surinktus jauniausios kohortos tiriamųjų duomenis. Šie tiriamieji pirmojo matavimo metu buvo devintoje klasėje (N = 745, M = 15,40, SD = 0,54), o vėliau užpildė klausimynus būdami dešimtoje, vienuoliktoje ir dvyliktoje klasėse. Tiriamųjų, užpildžiusių dalyvavimo mokyklos veikloje skales visų keturių matavimų metu, skaičius buvo 322 (137 vaikinai ir 185 merginos). Dalyvavimo mokyklos veikloje skalė sudaryta šiam tyrimui, remiantis P. Noack (2003) Vokietijoje atliktų tyrimų metodologija. Šia skale siekiama įvertinti paauglių suvokimą apie savo realų dalyvavimą tokioje mokyklos veikloje kaip rūpinimasis jos aplinka, rengiant mokyklines šventes, planuojant projektus, pasirenkant užduotis ir pan. Blokuotųjų duomenų dviejų faktorių dispersinės analizės rezultatai atskleidė, kad laikas nėra reikšmingas faktorius paauglių dalyvavimui mokyklos veikloje: tiek vaikinų, tiek merginų dalyvavimas šioje veikloje išlieka stabilus keturių matavimų laikotarpiu, tačiau merginos daugiau dalyvauja mokyklos veikloje nei vaikinai vėlyvosios paauglystės laikotarpiu.
 
Publisher Mykolo Romerio Universitetas
 
Contributor —
—
 
Date 2013-08-22
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
—
—
 
Format application/pdf
 
Identifier https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/518
 
Source Social Work; Vol 11, No 1 (2012): Social work; 197–208
Socialinis darbas; Vol 11, No 1 (2012): Social work; 197–208
2029-2775
1648-4789
 
Language ltu
 
Relation https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/518/481
 
Rights Copyright (c) 2014 Social Work