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¿PUEDE EL LIDERAZGO DE PROFESORES AUMENTAR LA SATISFACCIÓN DE ESTUDIANTES? UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Revista Produção e Desenvolvimento

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Title ¿PUEDE EL LIDERAZGO DE PROFESORES AUMENTAR LA SATISFACCIÓN DE ESTUDIANTES? UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA
CAN TEACHER CLASSROOM LEADERSHIP CONTRIBUTE TO STUDENTS' SATISFACTION? A REVIEW OF THE LITERATURE
A LIDERANÇA DE SALA DE AULA DO PROFESSOR PODE CONTRIBUIR PARA A SATISFAÇÃO DOS ESTUDANTES? UMA REVISÃO DA LITERATURA
 
Creator Costa, Jeffrey Hanson
Froemming, Lurdes Marlene Seide
Araujo, Fernando Oliveira de
Nunes, José Mauro Gonçalves
 
Subject Liderazgo de Profesores; Liderazgo de Profesores en el Aula; Liderazgo Transformacional; Satisfacción; Competitividad
teacher leadership; classroom leadership; transformational leadership; satisfaction; competitiveness
liderança de professores; liderança de sala de aula; liderança transformacional; satisfação; competitividade
 
Description Esta investigación buscó analizar, recopilar y organizar las contribuciones existentes en la literatura del Liderazgo de profesores para la satisfacción de los estudiantes de las Instituciones de Educación Superior (IESs). Los hallazgos fueron organizados en un cuadro que exhibe los investigadores que produjeron evidencias de que el Liderazgo Transformacional de los docentes es capaz de aumentar la satisfacción. Además, también se encontró evidencia de que la satisfacción puede ayudar al aprendizaje de los estudiantes. Teniendo en cuenta que, en el caso de dichas instituciones, los alumnos también son clientes, estas descubiertas pueden subsidiar acciones dirigidas a aumentar su competitividad, al dejar los alumnos más satisfechos y más bien preparados (aprendizaje) para el mercado de trabajo.
This research’s objective was to analyze, collect and organize the existing contributions in the literature of Teachers’ Leadership to the satisfaction of students of Higher Education Institutions (IESs). The findings were organized in a table showing the researchers who produced evidence that the Transformational Leadership of teachers is able to increase satisfaction. In addition, it appears that satisfaction can help student learning, according to evidence that has also been found. Considering that, in the case of these institutions, students are also customers, these findings can subsidize actions aimed at increasing their competitiveness, with students who will then be more satisfied and even better prepared (learning) for the labor market.
O objetivo desta pesquisa foi analisar, coletar e organizar as contribuições existentes na literatura de Liderança de Professores para a satisfação de alunos de Instituições de Ensino Superior (IESs). Os resultados foram organizados em uma tabela mostrando os pesquisadores que produziram evidências de que a liderança transformacional dos professores é capaz de aumentar a satisfação. Além disso, parece que a satisfação pode ajudar a aprendizagem do aluno, de acordo com evidências que também foram encontradas. Considerando que, no caso dessas instituições, os alunos também são clientes, essas descobertas podem subsidiar ações voltadas ao aumento de sua competitividade, com alunos que ficarão mais satisfeitos e ainda mais preparados (aprendendo) para o mercado de trabalho.
 
Publisher Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
 
Contributor —
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Date 2018-07-08
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Format application/pdf
text/html
 
Identifier http://revistas.cefet-rj.br/index.php/producaoedesenvolvimento/article/view/e322
10.32358/rpd.2018.v4.322
 
Source Revista Produção e Desenvolvimento; Vol 4, No 3 (2018): SEPTEMBER-DECEMBER; 15-28
Revista Produção e Desenvolvimento; Vol 4, No 3 (2018): SEPTEMBER-DECEMBER; 15-28
2446-9580
 
Language spa
 
Relation http://revistas.cefet-rj.br/index.php/producaoedesenvolvimento/article/view/e322/208
http://revistas.cefet-rj.br/index.php/producaoedesenvolvimento/article/view/e322/html
 
Rights Copyright (c) 2018 Revista Produção e Desenvolvimento
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0