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Educating for a Sustainability Mindset

Journal of Management for Global Sustainability

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Title Educating for a Sustainability Mindset
Educar para una actitud de sostenibilidad
 
Creator FAIRFIELD, KENT D.; Silberman College of Business
Institute for Sustainable Enterprise
Fairleigh Dickinson University
Teaneck, New Jersey, U.S.A.
 
Subject teaching sustainability; sustainability mindset; sustainability worldview; identity; Principles for Responsible Management Education; PRME; United Nations
enseñar la sostenibilidad; una actitud de sostenibilidad; una visión de sostenibilidad; identidad; Principios para la Educación de Gestión Responsable; PRME (siglas en inglés de Principles for Responsible Management Education); las Naciones Unidas
 
Description Organizations around the world have become increasingly concerned about managing for sustainability, yet undergraduate education about sustainability often presents the challenge of dealing with students equipped with a modest understanding of business and sustainability issues and whose awareness is sometimes politicized. Traditional-aged students are at a stage where they derive their own worldview on many subjects, including their place in a broader world. As such, equipping them to be useful professionals for the future, or even to specialize in sustainability- oriented careers, requires raising their awareness of the global situation in environmental, societal, political, and business terms. A curriculum must get them acquainted with what is needed for the world to reach a more fruitful future as well as with strategies the business sector can pursue to accomplish such an objective. More importantly, however, it should elicit a new worldview about sustainability and, even more profoundly, a deeply felt mindset embracing one’s purpose, feelings, and identity. This article thus proposes a means by which students can embody the ability and confidence to make an appreciable impact toward a sustainable planet.
Las organizaciones alrededor del mundo se están preocupando cada vez más de la gestión para la sostenibilidad, sin embargo, en los estudios de grado sobre la sostenibilidad, se presenta a menudo el desafío de trabajar con alumnos con poco entendimiento de los asuntos de negocio y sostenibilidad y con un conocimiento politizado a veces. Los alumnos en una edad tradicional se encuentran en una etapa donde tienen su propia manera de ver muchos asuntos, incluso su lugar en un mundo más amplio. Así, al formarles para ser profesionales útiles en el futuro, o incluso para que se especialicen en carreras orientadas en la sostenibilidad, se requiere crear su conciencia de la situación global en términos medioambientales, sociales, políticos y empresariales. Se requiere un currículo que les familiarice con lo necesario para que el mundo tenga un futuro fructífero y con las estrategias que el sector empresarial puede seguir para alcanzar tal objetivo. Sin embargo, lo que es más importante es que debe provocar una nueva manera de ver la sostenibilidad y, aún más, una mentalidad profundamente sentida, aceptando uno su propósito, sentimientos e identidad. Este artículo propone entonces, una manera en la que los alumnos aceptan la capacidad y confianza para hacer un impacto apreciable hacia un planeta sostenible.
 
Publisher International Association of Jesuit Business Schools
 
Contributor —
—
 
Date 2018-07-02
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
—
 
Format application/pdf
 
Identifier https://journals.ateneo.edu/ojs/index.php/jmgs/article/view/2897
10.13185/2897
 
Source Journal of Management for Global Sustainability; Vol. 6, No. 1 (2018); 21-44
2244-6893
2244-6885
10.13185/i266
 
Language eng
 
Relation https://journals.ateneo.edu/ojs/index.php/jmgs/article/view/2897/2734
 
Rights Copyright (c) 2018 Journal of Management for Global Sustainability