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EL DERECHO HUMANO A LA EDUCACIÓN PARA LAS PERSONAS PRIVADAS DE SU LIBERTAD Y SOBRE CÓMO LA PRISIÓN INCLUYE OTRAS PRIVACIONES DEGRADANTES DE LA SUBJETIVIDAD Y REDEFINE LOS DERECHOS // THE HUMAN RIGHT TO EDUCATION FOR PEOPLE PRIVATELY OF THEIR FREEDOM
Perspectivas de las Ciencias Económicas y Jurídicas
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
EL DERECHO HUMANO A LA EDUCACIÓN PARA LAS PERSONAS PRIVADAS DE SU LIBERTAD Y SOBRE CÓMO LA PRISIÓN INCLUYE OTRAS PRIVACIONES DEGRADANTES DE LA SUBJETIVIDAD Y REDEFINE LOS DERECHOS // THE HUMAN RIGHT TO EDUCATION FOR PEOPLE PRIVATELY OF THEIR FREEDOM
THE HUMAN RIGHT TO EDUCATION FOR PEOPLE PRIVATELY OF THEIR FREEDOM AND HOW PRISON INCLUDES OTHER PRIVATIONS DEGRADING SUBJECTIVITY AND REDEFINES RIGHTS |
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| Creator |
Osio, Alejandro
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| Subject |
—
Human rights; education; persons privated of their freedom — Derechos humanos; educación; personas privadas de la libertad |
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| Description |
Preliminarmente diremos que, si bien se ha escrito mucho respecto del tema del derecho a la educación en contextos de encierro, nos ceñiremos aquí al análisis de la recepción estatal del derecho a la educación en cuanto derecho humano a nivel supranacional por el Pacto Internacional sobre los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC) y otras normas y reglas internacionales, nacionales y locales, a fin de describir troncal mente ese derecho y sus implicancias en cuanto tal, en general, y respecto de las personas privadas de su libertad por conflictos penales, en particular, para luego atravesar esas lógicas del deber ser con la recepción en el mundo del ser -cualitativa y cuantitativa mente- a fin de contrastar lo que creemos inicialmente, está muy distante de coincidir.Trataremos de esbozar al final algunas conclusiones en relación a la temática propuesta, con el fin de visibilizar algunas cuestiones que obligan a la re formulación de políticas públicas y prácticas que obstaculizan el derecho a la educación de las personas privadas de su libertad a causa de conflictos penales.
Preliminarily we say that although much has been written on the subject of the right to education, prison inmates, we'll stick here to the analysis of the state receiving the right to education as a human right at supranational level by the International Covenant on Economic, Social and Cultural rights (ICESCR) rights and other international norms and national and local rules, to describe trunk mind that right and its implications as such, in general, and for persons deprived of their liberty by criminal disputes in particular then through these logics must be with the reception in the world of being both qualitative and quantitative mind to contrast what initially believe, it is far from match.We try to outline the end some conclusions regarding the proposed theme, in order to visualize some issues that require the re formulation of public policies and practices that hamper the right to education of persons deprived of their liberty because of conflicts criminal. |
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| Publisher |
Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas, Universidad Nacional de La Pampa
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| Contributor |
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— |
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| Date |
2017-09-04
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| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares |
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| Format |
application/pdf
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| Identifier |
https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/perspectivas/article/view/1980
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| Source |
Perspectivas de las Ciencias Económicas y Jurídicas; Vol. 7, Núm. 1 (2017): Enero-Junio
Perspectivas de las Ciencias Económicas y Jurídicas; Vol. 7, Núm. 1 (2017): Enero-Junio 2250-4087 2545-8566 |
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| Language |
spa
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| Relation |
https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/perspectivas/article/view/1980/1940
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| Rights |
Copyright (c) 2017 Alejandro Osio
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