Record Details

EXPERIENCE OF LITHUANIAN TEACHERS WORKING WITH AN INTERACTIVE SYSTEM ACTIVINSPIRE IN ORGANISING CLASSROOM WORK

Social Work

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title EXPERIENCE OF LITHUANIAN TEACHERS WORKING WITH AN INTERACTIVE SYSTEM ACTIVINSPIRE IN ORGANISING CLASSROOM WORK
LIETUVOS MOKYTOJŲ, DIRBANČIŲ SU „ACTIVINSPIRE“ INTERAKTYVIĄJA SISTEMA, PATIRTYS ORGANIZUOJANT PAMOKOS DARBĄ
 
Creator Dudaitė, Jolita
Prakapas, Romas
 
Subject „ActivInspire“, mathematics teaching, science teaching, school, information and communication technology.
„ActivInspire“, pamoka, matematikos mokymas, gamtos mokslų mokymas, bendrojo ugdymo mokykla, informacinės ir komunikacinės technologijos.
 
Description The teachers who seek to improve and modernise classroom routines are increasingly offered technological solutions which are not limited only to application of a computer or projector. One of the innovations in Lithuania, which was introduced in 2013 and oriented towards science and mathematics teaching process in the 5th classes, was ActivInspire system. The problem analysed in the article – experience of Lithuania’s school teachers in organising their educational activities in a classroom using ActivInspire system. The research subject – one school year’s teaching experience of teachers who use ActivInspire interactive whiteboard in mathematics and natural science lessons in the 5th classes.The research purpose – to summarize one school year’s teaching experience of teachers in organising their educational activities in classroom using interactive teaching tools (ActivInspire system).The research was carried out in the 2013–2014 school year. Teachers using ActivInspire interactive whiteboard for teaching mathematics and science in the 5th classes participated in the survey. The research character – qualitative. During a school year, the teachers were writing reflections about their experience in using the interactive teaching tools in lessons: interactive whiteboard, electronic textbooks and student response system. Electronic textbooks for mathematics and science lessons in the 5th class were prepared by publishing house Šviesa. The reflections were written from September to May (inclusive) (January and February excluded), once a week, in free format describing experience in working with the interactive teaching tools.At the end of the article, the conclusions are provided. The teachers who participated in the survey, in principle, give positive assessment to their one school year’s experience in using ActivInspire system. Work with interactive tools in organising a lesson is useful for teachers in various aspects – it provides greater opportunities for both teachers and pupils, increases lesson efficiency, is effective and convenient, helps to manage lesson time and all class, thus increasing pupils’ work performance, making task differentiation easy and keeping attentiveness of pupils. However, in terms of teachers’ experience, mixed attitude towards influence of interactive tools on the management of lesson time and class is observed – alongside positive experience, teachers also notice that use of interactive teaching tools sometimes causes discipline-related problems, as well as prolongation of a lesson time due to lack of teachers’ skills, technical failures, etc.
Mokytojams, siekiantiems tobulinti ir modernizuoti kasdieninę pamokinę veiklą, vis dažniau siūlomi technologiniai sprendimai, neapsiribojantys tik kompiuterio ar projektoriaus pritaikymu kasdienėje veikloje. Viena iš naujovių Lietuvoje, pradėta taikyti 2013 m. ir orientuota į penktų klasių mokinių matematikos ir gamtos mokslų mokymo procesą, „ActivInspire“ sistema. Straipsnyje nagrinėjama problema – kokios Lietuvos mokyklose dirbančių mokytojų patirtys organizuojant ugdomąją veiklą pamokoje naudojant „ActivInspire“ sistemą. Tyrimo objektas – mokytojų, naudojančių 5-se klasėse matematikos ir gamtos mokslų pamokose „ActivInspire“ interaktyviąją lentą, vienerių mokslo metų pedagoginė patirtis. Pristatomo tyrimo tikslas – apibendrinti mokytojų vienerių mokslo metų veiklos, organizuojant ugdomąją veiklą pamokoje, su interaktyviomis mokymo priemonėmis („ActivInspire“ sistema) pedagoginę patirtį.Tyrimas atliktas 2013-2014 metais. Jame dalyvavo „ActivInspire“ interaktyviąją lentą pamokose naudojantys mokytojai, mokantys matematikos ir gamtos mokslų 5-se klasėse. Tyrimo pobūdis – kokybinis. Mokytojai visus mokslo metus rašė refleksijas apie savo patirtį pamokose naudojant interaktyviąsias mokymo priemones: interaktyviąją lentą, elektroninius vadovėlius ir mokinių apklausos pultelius. Elektroniniai vadovėliai matematikai ir gamtos mokslams 5 klasei parengti „Šviesos“ leidyklos. Refleksijos buvo rašomos nuo rugsėjo iki gegužės mėn. imtinai (išskyrus sausio ir vasario mėnesius), kartą per savaitę laisva forma aprašant darbo su interaktyviomis mokymo priemonėmis patirtį. Tyrime dalyvavę mokytojai „Activinspire“ interaktyvios sistemos vienerių mokslo metų naudojimo patirtį iš esmės vertina teigiamai. Darbas su interaktyviomis priemonėmis organizuojant pamoką mokytojams įvairiomis prasmėmis yra naudingas, tiek mokytojui, tiek mokiniui suteikiantis didesnes galimybes, keliantis pamokos produktyvumą, veiksmingas, patogus, padedantis valdyti pamokos laiką ir visą klasę, didinant mokinių darbingumą, lengvai diferencijuojant užduotis ir išlaikant mokinių dėmesingumą. Tačiau mokytojų patirtyse pastebimas nevienareikšmiškas požiūris į interaktyvių priemonių poveikį pamokos laiko ir klasės valdymui – šalia teigiamų patirčių mokytojai pastebi, kad naudojant interaktyvias mokymo priemones kartais kyla drausmės problemų bei kartais tuščiai eikvojamas pamokos laikas dėl mokytojų gebėjimų trūkumo, techninių nesklandumų ar pan.
 
Publisher Mykolo Romerio Universitetas
 
Contributor —
—
 
Date 2016-12-06
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
—
—
 
Format application/pdf
 
Identifier https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/4496
10.13165/SD-16-14-2-06
 
Source Social Work; Vol 14, No 2 (2016): Social Work; 199–209
Socialinis darbas; Vol 14, No 2 (2016): Social Work; 199–209
2029-2775
1648-4789
 
Language ltu
 
Relation https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/4496/4183
 
Rights Copyright (c) 2016 Social Work