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Democratização do Acesso e da Permanência no Ensino Superior: ações e experiências na Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Revista Produção e Desenvolvimento

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Title Democratização do Acesso e da Permanência no Ensino Superior: ações e experiências na Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Democratization of access and stay in college education: actions and experiences at federal university of Rio Grande do Norte.
 
Creator Bispo Pereira, Eric Matheus
Tinoco, Dinah dos Santos
Alloufa, Jomária Mata de Lima
 
Subject democratization
college education
UFRN.
democratização
ensino superior
UFRN.
 
Description Democratizar o ensino superior é ampliar o acesso à educação à todos os membros da sociedade, especialmente àqueles dela excluídos. Este artigo tem como objetivo compreender as ações inovadoras adotadas na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no apoio à democratização do acesso e da permanência de estudantes socialmente carentes, destacando as principais características do Programa Complementar de Estudos do Ensino Médio (PROCEEM) e as configurações de alguns auxílios estudantis disponibilizados aos discentes da Universidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória, bibliográfica, documental e de campo, cujos dados foram obtidos em documentos oficiais, além de entrevistas semiestruturadas com coordenadores das ações de apoio aos estudantes e com alguns beneficiários. Os resultados evidenciam que o PROCEEM auxilia no aumento das oportunidades de acesso e consequentemente nas possibilidades de aprovação dos estudantes de escolas públicas, capacitando-os gratuitamente na matriz curricular do ENEM. Em relação às ações de apoio à permanência do estudante socialmente carente, além de reduzir os índices de evasão estudantil, proporcionam apoio financeiro para a manutenção do aluno e previne situações que possam reduzir seu bom desempenho acadêmico.
Democratizing college education means amplifying access to education to all society members especially for those who were left aside of it. This article aims to understand groundbreaking actions adopted by Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), supporting the democratization in the insertion and permanence of socially disadvantaged students describing the main characteristics of the Programa Complementar de Estudos do Ensino Médio (PROCEEM) and the configurations of some assistance available to students of UFRN. This article regards a qualitative, explorative, bibliographic, documented and field survey whose data have been obtained in affidavits documents and semi structured interviews with project coordinators and some beneficiaries of those policies. The results show that the PROCEEM helps increasing the access opportunities and thus the possibilities of approval of students from public schools, giving them free access to knowledge required for ENEM. In relation to these supporting actions to the permanence of socially disadvantaged students besides reducing the rates of student’s evasion, they bring financial support for the maintenance of the students and they prevent situations that may reduce their academic development in college.
 
Publisher Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
 
Date 2015-08-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.cefet-rj.br/index.php/producaoedesenvolvimento/article/view/e75
10.32358/rpd.2015.v1.75
 
Source Revista Produção e Desenvolvimento; v. 1 n. 2 (2015): MAIO-AGOSTO; 27-43
Revista Produção e Desenvolvimento; Vol 1 No 2 (2015): MAY-AUGUST; 27-43
2446-9580
 
Language eng
 
Relation https://revistas.cefet-rj.br/index.php/producaoedesenvolvimento/article/view/e75/96
 
Rights Copyright (c) 2018 Revista Produção e Desenvolvimento
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0