Since 2014
The Theoretical Assumptions of the Elements of Group Therapy Practice in Self-Educational Process of Personality
Social Work
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
The Theoretical Assumptions of the Elements of Group Therapy Practice in Self-Educational Process of Personality
Grupinės terapijos elementų taikymo asmenybės saviugdos procese teorinės prielaidos |
|
| Creator |
Kolbergytė, Aušra
Indrašienė, Valdonė |
|
| Subject |
a mature personality; self-education; group therapy
brandi asmenybė; saviugda; grupinė terapija |
|
| Description |
Concepts like mature personality, self-education and group therapy are represented in this article, with reference to scientific literature. The purpose of this paper is to reveal the benefit of group therapy in the self-educational process of a personality. Scientists offer many definitions of self-education. Self-education (or self- help) is one of the most effective elements of self-training in individual growth. It consists not only of solving a person’s actual problems but it lays the foundation for forming the stable values and skills for higher maturity and a more responsible attitude toward continual self-training. An analysis of the scientific literature detects a significant advantage of the group therapy in the self-educational process of personality. The atmosphere of group therapy creates an environment to shape new models of behavior which can be adjusted in real life outside the group. The surveys show that group therapy and self-education are identical, which expands the importance to help individuals correct their behavior, thinking and sensibility in order to become a more mature person. Group therapy sets an opening for a more facilitated process of self-education of a person in such fields as self-knowledge, self-expression, forming a value-system, emotional intelligence, socialization, learning from the experience of others.
Saviugda – vienas svarbiausių ir labiausiai skatintinų asmens ugdymosi elementų, sprendžiant ne tik dabartines individo problemas, bet ir formuojant įgūdžius bei vertybes kaip pagrindą brandesniam ir atsakingesniam požiūriui į nuolatinį savęs ugdymą. Norint, kad žmogus taptų brandžia asmenybe, galinčia siekti užsibrėžtų tikslų bei asmeninės gerovės, būtinas savęs pažinimas, paremtas saviugda. Analizuojant mokslinę literatūrą, pastebėta, kad asmenybės saviugdos procese taikyti grupinės terapijos elementus gali būti naudinga. Mokslinės literatūros analizė rodo, kad grupinė terapija sukuria palankias sąlygas žmogui išbandyti naujus elgesio modelius, kuriuos jis vėliau galės panaudoti realiame gyvenime. Tyrimu siekta atskleisti asmenybės saviugdos reikšmę ugdymo procese ir aptarti grupinės terapijos elementų taikymo saviugdos tikslams pasiekti teorines prielaidas. Nustatyta, kad grupinės terapijos pagrindinis tikslas atitinka saviugdos paskirtį, t. y. padėti žmogui koreguoti savo elgesį, mąstymą ir jausmus, siekiant tapti brandžia asmenybe. Todėl grupinės terapijos elementus galima taikyti visose svarbiausiose saviugdos srityse: asmenybės savęs pažinimo, saviraiškos, vertybinės sistemos kūrimo, emocinės saviraiškos, socialinių santykių kūrimo, mokymosi iš kitų žmonių asmeninės patirties. Ugdymo procese tai sukuria palankias sąlygas asmenybės vystymuisi ir palengvina saviugdos procesą. |
|
| Publisher |
Mykolo Romerio Universitetas
|
|
| Contributor |
—
— |
|
| Date |
2013-09-06
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion — — |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/692
|
|
| Source |
Social Work; Vol 10, No 1 (2011): Social work
Socialinis darbas; Vol 10, No 1 (2011): Social work 2029-2775 1648-4789 |
|
| Language |
ltu
|
|
| Relation |
https://www3.mruni.eu/ojs/social-work/article/view/692/650
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2014 Social Work
|
|