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Work and development standards: teaching work in private higher education on the context of flexible accumulation in Campina Grande-PB

Brazilian Journal of Regional Development

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Title Work and development standards: teaching work in private higher education on the context of flexible accumulation in Campina Grande-PB
Trabajo y padrones de desarrollo: el trabajo docente en la educación superior privada en el contexto de la acumulación flexible en Campina Grande-PB
Trabalho e padrões de desenvolvimento: o trabalho docente no ensino superior privado no contexto da acumulação flexível em Campina Grande-PB
 
Creator Agra, Nadine Gualberto
 
Subject Campina Grande-PB; entrepreneurship; higher education; teaching.
Campina Grande-PB; espíritu empresarial; educación superior; trabajo docente.
Campina Grande; empresariamento; ensino superior; trabalho docente.
 
Description This research improves the analysis on professors’ work focused on private higher education establishments, placed in the changes of capitalism regulation mode from the 1970’s. The goal is to understand how the ways of control and formation of professor’s consent on higher education in private institutions from Campina Grande (Paraíba, Brazil). As a research methodology, in addition to literature review, interviews were conducted with actual and former professors. In addition, research in labor courts, Ministry of Labor and Union Lecturer was conducted. Besides, Higher Education Census data were raised through Federal Information Access website. This survey revealed a consolidation process of new branch in the capital operations commanded by the state. So, higher education takes a merchandise character and teaching profession adopted a proletarianised and productive work nature, tied to the social life’s real subsumption process to the capital. Thus, private higher education is subjected to modern techniques of labor subjective management, which induce consent and conformity among professors, fueled by fear discipline.JEL-Code | I21; J24; O15.
Esta investigación se centra en el análisis del trabajo docente en la educación superior privada inserto en el contexto de transformación del orden regulador del capitalismo mundial a partir de la década de 1970. Su objetivo es comprender cómo se han ido desarrollando las formas de control y formación de consentimiento docente en las instituciones privadas de educación superior Campina Grande-PB. Como metodología de la investigación, se ha realizado de revisión de la literatura, entrevistas con profesores, investigación en los órganos reguladores del trabajo y sindicato docente y también levantamiento de datos estadísticos. A partir de la investigación, se pudo ver un proceso de consolidación de un nuevo ramo de actuación del capital comandado por el estado, a partir del cual la educación superior ha asumido carácter de mercancía y el trabajo docente ha tomado la naturaleza de trabajo proletarizado y productivo, vinculado al proceso de subsunción real de la vida social al capital. Como tal, este nivel de educación está sometido a las técnicas de gestión modernas de captura de la subjetividad del trabajo, que inducen la formación de consentimiento y conformismo entre los docentes, alimentados por la disciplina del miedo.Código JEL | I21; J24; O15.
O presente artigo tem como foco de análise o trabalho docente no ensino superior privado inserido no contexto de transformações no modo de regulamentação do capitalismo mundial a partir dos anos 1970. Seu objetivo é apreender como vêm se configurando as formas de controle e formação de consentimento docente nas instituições privadas de ensino superior de Campina Grande/PB. Como metodologia de pesquisa, além do levantamento bibliográfico, foram realizadas entrevistas com docentes, bem como pesquisa junto aos órgãos de regulamentação do trabalho e Sindicato Docente, além de levantamento dos dados estatísticos. Diante da pesquisa realizada, pôde-se perceber um processo de consolidação de um novo ramo de atuação do capital comandado pelo Estado, a partir do qual o ensino superior assumiu caráter de mercadoria e o trabalho docente adotou a natureza de trabalho proletarizado e produtivo, atrelado ao processo de subsunção real da vida social ao capital. Como tal, este nível de ensino está submetido às técnicas da gerência moderna de captura da subjetividade do trabalho, que induzem a formação de consentimento e conformismo entre os docentes, alimentados pela disciplina do medo.Código JEL | I21; J24; O15.
 
Publisher Universidade Regional de Blumenau
 
Contributor —
—
CNPQ
 
Date 2016-09-22
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://proxy.furb.br/ojs/index.php/rbdr/article/view/5636
10.7867/2317-5443.2016v4n1p099-125
 
Source Revista Brasileira de Desenvolvimento Regional; v. 4, n. 1 (2016); 099-125
2317-5443
 
Language por
 
Relation http://proxy.furb.br/ojs/index.php/rbdr/article/view/5636/pdf
 
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