Record Details

Βελτίωση της ποιότητας στην τριτοβάμια εκπαίδευση: διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών για τα κριτήρια αξιολόγησης του αποτελεσματικού καθηγητή πανεπιστημίου

Journal of Economics and Business - SPOUDAI

View Archive Info
 
 
Field Value
 
Title Βελτίωση της ποιότητας στην τριτοβάμια εκπαίδευση: διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών για τα κριτήρια αξιολόγησης του αποτελεσματικού καθηγητή πανεπιστημίου
Βελτίωση της ποιότητας στην τριτοβάμια εκπαίδευση: διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών για τα κριτήρια αξιολόγησης του αποτελεσματικού καθηγητή πανεπιστημίου
 
Creator Παππά, Μαρία
Θανόπουλος, Γιάννης Ν.
 
Subject Aνώτατη εκπαίδευση; Ποιότητα της διδασκαλίας
Higher education; Teaching quality
 
Description Η αξιολόγηση και η συνεχής βελτίωση της ποιότητας διδασκαλίας και μάθησης στην τριτοβάθμια
εκπαίδευση είναι ένα θέμα διαρκούς ενδιαφέροντος. Κύριος σκοπός αυτής της έρευνας
είναι να εξετάσει εάν παράγοντες όπως το φύλο και το επίπεδο σπουδών των φοιτητών επηρεάζουν
το βαθμό σημαντικότητας των κριτηρίων αξιολόγησης του αποτελεσματικού καθηγητή
ανώτατης εκπαίδευσης. Προκειμένου να συγκριθούν οι αντιλήψεις των φοιτητών για τον ιδανι-
59
κό καθηγητή, δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο μετρούσε τη σημαντικότητα 42 κριτηρίων.
Η ανάλυση έγινε σε δεδομένα τα οποία συγκεντρώθηκαν από 289 φοιτητές του τμήματος
Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων του Πανεπιστημίου Πειραιά (προπτυχιακού και
μεταπτυχιακού επιπέδου), στους οποίους ζητήθηκε να ιεραρχήσουν τα κριτήρια αποτελεσματικής
διδασκαλίας ανάλογα με τη σημαντικότητά τους. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας,
σε 9 κριτήρια παρουσιάστηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ προπτυχιακών και
μεταπτυχιακών φοιτητών και σε 19 κριτήρια μεταξύ φοιτητριών και φοιτητών.
The evaluation and continuous improvement of the quality of teaching and learning within a
university setting has been always a major concern of the accreditation agencies. The purpose of
this study is to examine the importance of the criteria of the effective university professor based
on student-originating variables (gender, student status). In order to achieve our purpose
students' perceptions of the «ideal teacher» were studied and an appropriate instrument was
constructed measuring the importance of 42 criteria of teaching effectiveness. The data were
collected from a sample of 289 management undergraduate and postgraduate students, who were
asked to rate criteria of teacher effectiveness based on the student's rating (importance) in
academic education. In many instances different criteria are supported by undergraduate versus
postgraduate students and by male versus female students.
 
Publisher University of Piraeus
 
Date 2006-10-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
—
 
Format application/pdf
 
Identifier http://spoudai.unipi.gr/index.php/spoudai/article/view/1266
 
Source SPOUDAI - Journal of Economics and Business; Vol 56, No 4 (2006); 58-82
2241-424X
1105-8919
 
Language eng
 
Relation http://spoudai.unipi.gr/index.php/spoudai/article/view/1266/1345
 
Rights Copyright (c) 2006 SPOUDAI - Journal of Economics and Business