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Investigación: Prácticas de evaluación como herramientas pedagógicas. Una mirada reflexiva desde el rol docente de contabilidad básica

Ciencias Económicas

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Rights http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/ojs/index.php/index/licencia/licencia
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
 
Title Investigación: Prácticas de evaluación como herramientas pedagógicas. Una mirada reflexiva desde el rol docente de contabilidad básica
 
Creator Bayonés, Marcela
Cristóbal, Julia Edith
Di Russo, Leila
Menaker, Pola
Perotti, Hernán José
Regali, María Soledad
 
Subject —
Contabilidad; Herramientas de evaluación; Modelos de enseñanza
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Description El presente trabajo expone los resultados de un proyecto de investigación sobre evaluación educativa enmarcado en los proyectos CAI+D de la Universidad Nacional del Litoral. El campo de trabajo se centra en el tema Herramientas pedagógicas aplicables a la enseñanza de la disciplina contable y comienza con el análisis de una eventual «brecha» entre los estilos de ense- ñanza vigentes en la asignatura y los procesos de evaluación implementados. Sus principales conclusiones son: • Una buena práctica evaluativa de tipo reflexiva debería acompañar al proceso de enseñanza (y viceversa). • Es necesario transitar hacia mecanismos de evaluación continua que contemplen deferentes herramientas. • Es importante clarificar la diferencia entre el proceso de evaluación y las herramientas utilizadas para ello. • La masividad de alumnos puede ser un obstáculo para estas prácticas. A pesar de ello, se considera que se puede trabajar paulatinamente hacia la implementación de mecanismos reflexivos tanto en el aula como en las instancias evaluativas, utilizando nuevos recursos, como la ayuda de tutores, el uso de TICs, entre otros. • La capacitación docente en estos aspectos y el apoyo institucional son esenciales para lograr estos objetivos.Se propone seleccionar temas claves a desarrollar con más profundidad en clases, por oposición a la sobreinformación sin tiempo para la reflexión sobre todos los puntos incluidos en el programa. • A su vez, se plantean nuevas estrategias que permitan al docente dedicar especial atención a la retroalimentación con los alumnos. De ese modo, será más fácil poder verificar la comprensión y por sobre todo realizar una verdadera autocrítica de la práctica docente
 
Publisher Ediciones UNL. Secretaría de Extensión de la UNL
 
Contributor —
 
Date 2015-11-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
artículo
Articulo
info:ar-repo/semantics/artículo
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Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/CE/article/view/4980
10.14409/ce.v1i0.4980
 
Source Ciencias Económicas; Vol. 1 (12): Ciencias Económicas; 39-52
Ciencias Económicas; Vol. 1 (12): Ciencias Económicas; 39-52
2362-552X
1666-8359
 
Language spa
 
Relation https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/CE/article/view/4980/7569
https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/CE/article/view/4980/7576
 
Coverage —
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